創立於1985年,從高雄開始拓展教育版圖,目前於高雄、屏東、台南、嘉義皆有分校。創立至今以全外師授課的生動教學聞名,聽、說、讀、寫兼具,透過故事閱讀、課堂遊戲及節慶活動等,讓英文不只是學科,在課堂中不只學語言,也學習不同領域的知識與西方文化。

三十多年前,美國籍創辦人柯泰瑞先生(Terence Crowther)初抵台灣,當時台灣並無合適孩子們的英語教材可同時兼顧文法、發音、閱讀及學習樂趣,因此,他開始自編教材,並得到世界知名牛津大學出版社的邀請撰書,這即是世界知名的Up and Away英語學習系列教材。

資深合夥人Kevin Quinn, Keith Burrell 與 John Jarrard在台耕耘英語教學二十多年,教授英美語言與文化,讓許多孩子們即使未出國,也學得一口流利的英文並透過英文開拓視野。

全能外語的英語課程不以年齡區隔,而以程度分班,讓英文程度相當的學生共同成長學習。課程內容配合升學所需設計,為孩子升上國高中甚至更高的學習程度規劃,同時透過生動活潑的教學模式,培養孩子終身英語學習的興趣。

文法 Grammar
語言學習首重溝通。透過課堂上與外籍老師的對話,學習單字、語句架構及文法運用。在完成ABC基礎課程後,學生可有基本的英語聽說能力,並能理解課堂對話內容,透過課本內的圖文編排、課堂遊戲及反覆的口語訓練讓學生理解。有別於學校及文理補習班的記憶填鴨練習,本校教學以大量會話、閱讀、遊戲及練習使孩子養成口說習慣,降低孩子於學習初期死背的痛苦。隨著學生英語溝通及識字能力的提升,進階課程中,開始介紹文法專有名詞與分析文法概念,以利學生日後升學及應試需求。

字彙 Sight Words
每個級數均含一個必學的字彙表,以教育部頒布的台灣國中小英文必備單字為本。在字彙教學上,除了學習念法及理解字義外,我們也教導學生運用自然發音規則拼讀單字,並帶入例句使學生更能理解。每週舉行例行性的單字聽寫測驗,內容包含字彙列表的單字、文法課本及讀本中所列出的字彙。每年不定期舉辦字彙拼讀比賽(Spelling Bee),以競賽的方式增加學生的學習動機與趣味性。

發音 Phonics
從ABC基礎課程學習字母的發音認讀,接著長短母音辨別規則與子音組合及母音組合的發音方式等,循序漸進在各級數中安排不同的發音教學重點。藉由學習正確的自然發音方法,學生可在聽到或看到新單字的同時意會該單字的拼法並念出,此技能對於拼字及閱讀能力有很大的助益。至於KK音標,僅出現在英漢字典及台灣出版的英文學習書籍中,升學考試中比重偏低,故在全能的課程安排上僅於較高級數帶入。

閱讀 Reading
大量閱讀對於外語的學習助益良多,閱讀可營造出孩子仿效的習語模式,強化文法基礎、單字印象、練習自然發音規則,引發交流討論的機會,也為課堂增添樂趣。各級數中選讀4至5本知名讀本,並搭配閱讀習作確認學生的閱讀理解能力,透過大量閱讀,增加英語學習的深度與廣度。

口說 Speaking
一般學校的英語學習環境裡,因學生人數眾多及英文能力的差異,學生課堂中開口說英文的機會有限。全能的孩子有許多開口說英文的機會;除了課堂上與外籍老師的會話練習以外,學生從一踏入全能,與櫃檯老師及同學都以全英文溝通,讓自信流利的說英文成為一輩子受用的習慣。

寫作 Writing
全能的教材中包含許多寫作練習,初階課程藉由字彙搭配的句型練習來強化寫作概念,中高級數的課程則帶入詞彙抽換及時態轉換等練習,使學生透過習寫加深字彙與文法運用。每個級數的讀本都有相互搭配的閱讀練習題,確認孩子閱讀理解能力也練習句型架構,第五級開始,加入短文寫作的練習,孩子們藉由與老師及班上其他同學們的交流討論中練習寫作,並從自己的作品中,發展寫作的能力。

教師遴選方面,我們的選擇標準是活潑、風趣、具英語專業知識且富有教學熱忱的老師。全能的外籍老師都是大學以上學歷畢業大多具有多年教學經驗。全能重視外師的文法;初聘時,外籍老師須經過嚴格的師訓以及文法測試,才開始正式上課。之後仍持續進行教學評估及教育訓練。全能期待每位外籍教師都可以成為學生的榜樣,所以對老師在言行舉止及服儀上也有所要求,希望呈現出專業、整齊及負責的形象。

我們的老師深知全能的口碑建立於良好的教學品質,所以老師會嚴格要求學生認真學習。每位老師負責授課與評量。老師因此能了解各個學生的學習情況。每學年我們有三次的學生學習成果評量,由該班外籍教師逐一評寫,讓家長能更了解學生的學習狀況。

在南台灣的外籍教師眼中,全能外語是英語教學的首選,因為外籍教師在此享有合理的薪資待遇、福利和舒適的工作環境。所以,我們能招募到許多傑出的人才。我們的外籍教師流動率也比一般外語補習班低,平均每位外籍教師在全能授課時間約3到5 年,也有不少全能的外籍教師選擇在台定居。